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工业旅游动态
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如何正确发挥研学旅行在青少年素质教育中不可替代的重要作用,旅游业界又该如何迎接这一新兴市场?来自政府机构、旅游行业、教育行业及家庭团体的部门领导、旅游专家、业界代表、家长及学生就研学旅行这一热点话题表达了各自的观点。
教育行业层面
中国青少年研究中心首席专家、研究员孙云晓认为:研学旅行与一般的旅游活动不同,它是一种学生集体活动,也是教育活动,是培养学生核心素养不可缺少的重要方式与途径。同时指出:发展研学旅行可借鉴一些发达国家的相关经验,国内研学旅行需加强三个方面的重大措施。一是法制化,即制定关于学生意外伤害处理的明确而严密的法律。二是专业化,即经过科学专业的训练,为每所学校培训几名安全指导人员,把意外事故降低到最低水平。三是保障化,即政府出资为每个学生上意外伤害保险,并且成立相关机构负责运行。并建议在中国的各个省会及较大的城市,建设富有魅力的营地,便于研学旅行的顺利发展。
教育部教育发展研究中心基础教育研究室副主任王晓燕指出:研学旅行既有“研学”,又有“旅行”,两者缺一不可。作为中小学教育教学实践的重要组成部分,研学旅行应基于中小学的教育教学要求,进行科学的系统性设计,纳入中小学教育教学计划。一方面要注重研学旅行的课程设计。注重与综合实践活动课程统筹考虑,促进研学旅行和学校课程有机融合。另一方面要增强研学旅行计划的适切性。将研学旅行纳入中小学教学计划,还需兼顾学生的年龄特点和学校的教学安排,灵活安排研学旅行时间。
北京启行青年发展基金会理事长赵蔚指出:积极开展中小学生研学旅行,可以促进校内教育和校外教育之间的有效衔接,使得学生的学习实现“知行合一”。研学旅行可以借助教育形式和人才培养模式的创新,推动素质教育的全面实施,推动学生核心素养的发展,引导学生主动适应未来社会,促进书本知识和生活经验的深度融合。
北京市北外附属外国语学校校长林卫民指出:相比于传统的课堂内进行教学的学科课程,研学旅行活动课程没有明显的有规律性、可控性、阶段性和连续性的特征,更多的呈现了无规律、不可控和非连续性的特征,这要求在研学旅行前做好充分的准备。首先,学生需审视自身的观念和能力储备的状况;其次,在教学中要寻找“关键事件”,关注关键事件可以将研学旅行活动做得很精彩、有艺术感并能够增加学生的新观念;再次,教师要提高教育水平。
山东省教育厅副厅长张志勇先生指出:长期以来,实践教育环节薄弱甚至缺失,已成为制约我国中小学实施素质教育、改革人才培养模式的重要瓶颈。当前,随着教育系统和社会系统日趋完善,支撑和保障中小学生广泛开展社会实践活动的条件日益成熟。研学旅行作为综合实践育人的有效途径,可以有效承载道德养成教育、社会教育、国情教育、爱国主义教育、优秀传统文化教育、创新精神及实践能力培养。
重庆市教委副主任邓睿指出:研学旅行是一门在路上的课堂,是综合实践育人的有效载体,精心设计研学旅行活动课程是提高研学旅行质量的根本保证。其结合重庆市研学旅行的发展现状,指出重庆市以践行和培育社会主义核心价值观为指导,从家乡、祖国、世界三个层面,构建了“行走家乡”的研学旅行课程、“揽胜祖国”的研学旅行课程、“阅读世界”的交流学习课程,引导学生增强社会参与,强化社会责任,增进国家认同和国际理解,全面助推核心素养培育落地实施。
旅游行业层面
北京海淀旅游委副主任冯军指出:以在校学生为主要服务对象的游学产品,游是‘形’,强调标准化;学是‘神’,是核心,需通过专家与机构共同努力,发掘多种资源,打造生动、丰富、前端的游学产品。同时提到研学旅行的意义在于其可发现并挖掘学生的兴趣点,这些兴趣点将伴随学生成长,甚至会引导学生未来的择业方向。
驴妈妈CEO王小松表示:近年来,驴妈妈在游学产品的研发上不断创新,随着国家政策的相继出台,未来驴妈妈将根据市场需求设计出具有丰富内涵、行程合理、货真价实的游学和亲子产品,为孩子的成长输送动力。
中青旅遨游网副总经理徐晓磊表示:各项政策为中青旅发展研学旅行提供了指导,使中青旅及时的对内部组织机构进行了调整,做到了“谋划较早、工作扎实、政策给足、人员配实、预算到位”。随着研学旅行的快速发展,2016年年底中青旅宣布以控股公司的名义成立研学旅行事业部,旨在将联系教育主管部门和团少组织的隐性优势转化为显性优势,在市场上发挥引领作用。其指出中青旅将严格贯彻落实国家相关政策的各项要求,特别是将更加注重公益性,采取成本化运作,让更多青少年体验到有品质的教育旅行,加快培育壮大市场。
从业者层面
北京京华教育旅行社有限公司董事长黄传骅指出:其企业的核心产品就是研学旅行产品,2016年研学旅行产品营业收入增长30%,公司极看好研学旅行的发展前景,下一步将坚持“生活即教育、社会即学校、人生即远足”的理念,打造“6+6”系列研学旅行产品,即6个研学旅行目的地城市:兰州(敦煌文化)、西安(汉唐文化)、安阳(殷商文化)、曲阜(儒家文化)、扬州杭州(运河文化)、歙县(徽文化);6个研学旅行基地:北京抗战纪念馆、高碑店污水治理厂、同仁堂、大兴留民营、天津滨海航母主题公园以及河北冉庄地道战遗址。
北京世纪明德教育科技有限公司董事长王学辉指出:研学旅行市场潜力无限,要发展好中国特色的研学旅行,要发挥各旅游目的地的教育优势,要做好服务保障,更要打造更多有特色、优势的研学旅行产品。
家长层面
在研学旅行过程中,家长第一关注的是孩子的安全问题,其次是研学旅行在路线设置、选点、游学目的等方面是否与孩子的年龄相匹配,再次是价格问题。
家长A表示:很支持女儿去研学旅行,但对学校组织的研学活动很是谨慎。其指出:学校通常实施大团队作业,动辄上百人浩浩荡荡前往某处研学,往往都是走马观花,蜻蜓点水。他对这种粗放式的研学旅行能否让女儿真正学到东西表示质疑。
家长B表示:每次儿子去外地研学旅行,他心里都有些忐忑,直到接到儿子的那一刻,他悬着的心才放下。
家长C表示:研学旅行纯粹是件浪费钱的事,作为来北京的外来务工者,能让孩子在北京上学已经很不容易了,没有闲钱让她去“玩”。
学生层面
研学旅行可让学生一边玩一边增长见识,可让他们暂时忘却校园的“圈养”生活,结识新朋友,去亲自探索新鲜事物,体验新生活。
学生A表示:其曾参加过汉阳陵博物馆“穿汉服·学汉礼”大型研学活动,她很喜欢这种边玩边学的学习方式,感觉很有意思,有种回到了以前那个时代的感觉。
学生B表示:在参加八路军西安办事处纪念馆活动之前,他曾在书本上和老师的教导中了解过八路军的历史,但那对于他来说仍是书本里的知识,直到后来参加了八办的活动,他就感觉“书本里的知识变得有意思多了”,这次活动让他记忆深刻。
摩梯观点
宏观层面 目前国家已出台了一些相关政策,并公布了首批“中国研学旅游目的地”、“全国研学旅游示范基地”和“研学旅行实验区”,这些首批示范点在一定程度上可起到示范作用。国家应进一步规范研学旅行市场,加强国家旅游局和教育局的合作,进一步明确两者的职责,避免研学旅行“学”和“旅”的失衡发展,同时建议相关部门定期组织开展研学旅行专题会议,积极引导地方开展研学旅行。
中观层面 针对首批选作示范点的区域,需加强自身建设,完善研学旅行的服务配套,尽快开展研学旅行,争做“行业标杆”,对于其它省市,需学习国家相关政策和规范,结合自身资源特色,合理选取资源点开展研学旅行,尽可能避免区域内研学旅行同质化发展。鉴于国内研学旅行仍处在起步阶段,建议各省市加强对国外(日本、韩国、德国、美国等)研学旅行模式的学习,多揣摩、多“取经”;各地方政府也应加大对研学旅行的重视力度,引导学校与区域景区、博物馆等的合作,指导学生走出校门,走进景区、博物馆等场所积极参与研学旅行。
微观层面 研学旅行作为一个新兴旅游业态,涉及多个层面,仅国家和地方重视仍远远不足,需加大对地区旅游局、旅游公司、旅游社(含国际、国内社)等相关部门的基础教育力度,可组织培训,增强其对研学旅行的认知,提高员工素质,同时结合规范要求,需加大基础设施建设,完善各项配套服务功能,全方位的扫除研学旅行的障碍,为学生正常、安全的研学旅行保驾护航。